小编先给大家介绍一下关于高中语文阅读的相关答题技巧和方法。
表达技巧
修辞手法
比喻：用相似的事物或道理来打比方，化平淡为生动，化抽象为具体。
拟人：指赋予无生命的事物与人的思想及行为，是描绘更生动。
拟物：赋予甲事物以乙事物的行为动作。
夸张：夸大，缩小，超前借代：用事物的特征或一部分来代替该事物，卖碳的。
反问：反问中有答案，使用反问，更能突出肯定确切的态度，表达了强烈的语气
双关：指利用词的多义或多意的条件 使诗具有双重意义产生言在此而意在彼的效果。
顶真：产生回环往复，一唱三叹的效果。
表达方式
抒情
直接抒情：以第一人称为叙述主体直接抒发感情的方式
借景抒情：寓情于景使感情还不露，蕴藉深远，深切动人
托物言志：对富有特征的物象进行人格化描写 ，以此寄托诗人的志向，情趣或理想的方式
借古讽今：借助历史人物或事件折射 讽刺 现实抒发自己的思想感情
描写
虚实相生：实，眼前之景 ，虚，回忆之境 ，想象之景， 梦中之景
动静结合，正侧面描写，细节描写，点面结合
白描：简练的文字描述对象不重词藻修饰和渲染烘托 具有生动传神突出主体的作用
表现手法：衬托，对比，象征，比兴，渲染，用典
构思技巧
以小见大 ，卒章显志，以景结情，扬抑指出具体表现手法。结合诗句具体分析怎样运用的这种表现手法。说明这种表现手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。
小说
赏析小说塑造人物形象的方法
人物描写手法及其作用
塑造人物常用的手法为人物描写手法和修辞方法，这里重点掌握人物描写手法。正面描写包括肖像、神态、动作、语言(对话/独白)、心理、细节描写。侧面描写包括侧面烘托、环境描写、景物描写等。其作用如下:
(1)肖像、神态、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。
(2)语言描写:①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展;②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
(4)细节描写:更细然地展示人物某一转征。
(5)侧面描写:引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
概括人物形象
平凡、朴实 、纯真、性情质朴、憨厚老实、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、酒脱、郁郁寡欢、孤独寂寞、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有理想、有追求有上进心、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、淡泊、谦虚、勤劳敬业、诚实、执着。
下面给大家介绍的是古诗中常考的一些知识点，古诗是高考语文中非常重要的考点，占比非常大，这部分内容相对也比较难，所以需要大家好好掌握。
鉴赏古代诗歌的形象
鉴赏人物形象
人物类型：友人、恋人、旅人、隐士、寒士、忠士、战士、迁客、举子、思妇等
形象特征：不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、寂寞孤独、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹盛衰等
鉴赏事物形象的方法:
1.明确拟人手法。描写事物形象的诗歌，往往把物当作人来写，从分析拟人手法入手会更容易理解诗歌的主旨。
2.明确托物言志(象征)的手法。逐句概括所托之物的特征，留意是否使用了对比手法，以明确诗人所言之志。
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