美育活动总结精选4篇

美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。下面是小编精心整理的美育活动总结精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美育活动总结1

　　摘要：美育一直是我国教育关注的重点。中职学校开展美育教育，有利于促进学生德育、智育的发展，构建和谐人格。当前，中职学校的美育教育存在认识不到位、教学内容随意、师资不稳定等问题。本文重点对中职学校美育教育进行了探讨，旨在提升中职学校美育教育水平。

　　关键词：中职学校；美育；现状；实践路径美育一词最早由德国的诗人席勒提出。中国最早使用“美育”术语的是蔡元培先生，他提出“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也”。这则定义表明美育是教育的一部分，是在美学理论指导下的感情教育。2015年，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确提出要全面加强和改进学校美育工作。2018年9月，***总书记在全国教育大会上提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　　一、中职学校实施美育教育的价值1.促进德育发展，形成美好的品格“立德树人”是中职学校最重要的育人理念。美育对德育的发展有着重要的促进作用。以美启善，通过美育可以引导中职学生明辨是非，扬善去恶，促进中职生形成高尚的世界观和价值观。以美怡情，通过美育陶冶中职生的情操，从而提升其生活品位，形成优雅的风度。美育能使学生明白什么是真正的美，从而向往追求真正的美，远离低级与庸俗的趣味，形成积极向上的美好品格。

　　2.促进智育发展，激发学生创新创造美育对促进中职学生智育发展有着重要的意义。美育教育的主要任务是以培养审美的情操、审美兴趣和审美能力，对中职学校而言，还肩负着培养创新型技术技能人才的重任。美育的培养，离不开丰富的想象力。中职学生正处在想象力发展的黄金时期。在美育的过程中，应引导中职学生在已有的认知上，展开美感体验，在美的体验中激发想象力，创造新的意象，创造新的美，让学生真正享受创造的喜悦，激发创新创造的热情，释放创新创造的潜能，从而获得良好的学习效果，获得积极的成就感，从而促进智育的发展。

　　3.促进心育，构建学生和谐人格美育与心育关系密切，早在古希腊时期，人们就发现了美育在净化心灵、健全和谐人格方面的作用。中职学生和谐人格具体表现为个体具有积极的自我意识、自我调节、自我控制的能力，社会责任感强等。美育不仅包括外在的美，更包括内在的美，特别是情感的美。在美育过程中，美好的情感得到培育，如崇高的理想信念，丰富的人文情怀，旷达的处世情怀等。让学生反复地体验这些美好情感，最终沉淀下来，成为他们个体稳定性格中的一部分。

　　二、中职学校美育存在的问题1.认识不到位，定位不准确不少中职学校将美育列入了教学计划中，但中职学校普遍对美育重视不够，没有充分认识到美育对培养全面发展的中职人才的重要性。许多中职学校直接把美育定位于德育的一部分，认为美育即德育，美育教育附属于德育活动。学校不重视，认识不到位，也直接导致了中职师生们对美育的认识不到位。教师们要么认为那是音乐、舞蹈等艺术类专业课教师的事，要么认为美育就是美学理论的学习，与中职生关系不大。

　　2.教学内容随意，教材缺失部分中职学校开设了与美育相关的课程，但课程结构不稳定，教学内容随意性很大。在调查中发现有的学校选择在高二年级下期开设公共艺术课程，仅仅是为了解决文化课老师缺课的问题。这些随意开设的美育课程，没有合适的教材，甚至不用教材。从美育类的教材来看，其内容上很少有针对中职学生的，适用性强的经典教材更少。以公共艺术为例，不少学校选用的公共艺术是人教版的高职院校通用教材。

　　3.师资“随意搭配”，教学水平不高中职学校在美育的师资配备同样存在随意性问题。比较普遍的做法是让美术、舞蹈、音乐等艺术类教师承担美育课程教学，甚至一人上多门课，教学任务繁重，且各自为政，不具备相互交流、共同提升的条件。有的学校因为文化课老师较多，文化课课时不足，于是文化课教师特别是语文、德育教师就承担了美育的教学，有的学校由行政的职员兼任美育课程。这些“随意搭配”的美育教师，教学水平可想而知。这些做法，实际上反映了学校对美育不重视的本质，也导致了中职学校美育教育的低效甚至无效。4.教学形式枯燥单一很多中职学校这几年都进行了改革，打破传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方法，引入了行动导向、任务驱动等教学模式，有不少学校还结合自身的专业特色自创了新的教学模式，但这些模式多运用在专业课或者比较重要的文化课上。对于美育这样不受重视的课程，授课的方式仍然以传统的讲授式为主，枯燥单一的讲解充斥着课堂，教师没有教授美育的激情，学生也没有学习的热情。

　　三、中职学校美育实践的路径1.建立合理认知，科学定位美育美育与人的知、情、意等活动密切相连，其目的是提升学生的美育素养，最终要提升学生的综合素养。中职美育除了让人掌握部分美学知识、美的技能外，还应该在情感上、行为上引导学生热爱美进而追求美，美化心灵，完善人格，并通过自己的本质力量创造美，让人从中获得心灵的解放和自由。只有在中职学校中形成对美育的正确认知，科学定位美育的地位，美育的重要性才能被充分地认识到，美育的功能才能在实际中正确发挥。

　　2.以课程为载体，将美育渗透于教学中课程是美育最好的载体，中职学校要想实施美育、提升学生的美育素养，就要在课程设计上下工夫。第一，设计开发适合中职学生认知特点的美育通识课程，使中职学生了解浅显美学的概念、简单的审美技巧，趣味的美学历史，目的是让学生掌握基本的美学常识。第二，针对不同专业，开发与专业密切相关的美育课程内容，用专业学习带动美育学习，将专业实践与美育实践融合在一起，引导学生明白美育对专业学习的积极作用。第三，适当开设适合中职学生知识水平、易于接受的公共艺术等选修课，如国学、摄影、音乐欣赏等，旨在引导学生感受艺术的美，激发学生对艺术的兴趣。第四，致力开发非美育课程的隐性美育功能，将美育融入学科教育之中，如数学的逻辑美，语文的诗意美文学美等。以课程为载体实施美育，既解决了美育的教学内容随意、教材缺失的问题，又解决了美育师资不足的问题，实现了教师全员参与，全面参与的美育育人格局。

　　3.以多样化教学活动为实施途径，实现全面美育中职学校的美育是全员美育，更是全面美育、全程美育。一方面可以引导学生参与书画社、文学社、合唱团、舞蹈社等各种文艺社团，既丰富学生的校园生活，让学生一展自己所长，又能受到艺术与美的熏陶和感染。另一方面，学校应广泛开展各种主题鲜明、富有特色的大型文艺活动，如歌咏比赛、话剧会演、诗歌朗诵、书画比赛、征文、征集春联等活动。寓教于乐，让学生在活动中逐渐提升审美趣味和审美能力。

　　4.以“协同”为育人理念，建立学校——家庭——企业协同育人体系人才的培养应该是学校、社会、家庭三方合力，秉持“协同”的育人理念。具体而言，即是学校、家庭、企业三方的协同。学校的任务，从课程开发到实施途径，前文已有阐述，此处不再赘述。重点说说家庭和企业。家庭是中职学生最重要的美育环境同时也是美育实践场所之一，积极取得父母的支持，营造美丽和谐的家庭氛围，让学生在接受熏陶的同时又用自己的行为美化生活、扮靓生活。企业是中职学生学习实践的重要场所。通过在企业的实践学习，中职学生可以学习体验职场美、职业美、标准美、劳动美。

　　四、结语美育作为国家教育的重要组成部分，对促进人的全面发展有着重要的作用。特别是对于中职学生而言，美育的作用尤其显著。美育有助于引导中职学生形成正确的“三观”，激发他们热爱美、欣赏美、创造美，激发他们投入积极而健康的学习、生活中，最终成为社会需要的高水平的技术技能型人才。

美育活动总结2

　　回顾过去的一年，我校在教育局的正确领导下，在市督导室及教研室的热情指导下，经过学校上下的共同努力，特别是艺术教育领导小组的辛勤工作，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶，现作总结如下。

　　一、提高认识，形成艺术特色教育氛围。

　　要形成学校的特色，搞特色教育，全面提高学生的素质，必须在全校上下形成共识，得到社会和家长的支持。为此我们在校内外搞好学习宣传工作。

　　1、加强学习，更新教师观念。

　　为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们在教师中，进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。

　　通过组织教师学习，在教师中宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对艺术教学重要性的认识。

　　2、加强宣传，得到社会的支持。

　　为了使艺术教育得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，向家长讲了学校特色教育的设想，宣传了艺术特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。并在六一儿童节文艺演出中，展示了我们的艺术教育的成果。我们还利用节日，在德育处、艺术组的组织下，与学校周围的社区一起上街表演节目，为民服务，以扩大艺术教育的影响。

　　二、挖掘潜力，健全艺术教师队伍

　　要搞艺术特色教育，必须要有一支素质比较高的教师队伍，这是搞好艺术特色教育的关键。

　　建立一支专业艺术队伍。

　　艺术是专业性比较高的一门学科。它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。因此，要搞好艺术教育，必须要有一支学有专长的专业教师队伍。‘

　　三、形成制度，保证特色教育的实施。

　　人的艺术能力的形成像植物生长需要水分、空气、阳光、土壤和特定的生态环境一样，也需要合适的条件和环境。

　　1、时间保证。

　　要搞好特色教育必须要有时间保证。

　　2、制定措施。

　　我们把艺术教学作为学校教育及其他各科教学不可分割的一部份。我们在评选三好学生的条件中加入艺术这一条，没有艺术特长的学生不得评为三好学生及优秀学生干部;以此作为对学生的鼓励和督促。

　　3、经费保证。

　　学校除在艺术教学方面增添必要的器材外，每年拿出一定的资金奖励有特长的学生和培养学生有贡献的指导教师。

　　4、组织竞赛。

　　为了使我们的艺术教育有一个良好的发展道路，我们定期进行一定的展演，让每一个孩子都进行展示，让每一个孩子都有上台表演的机会。

　　5、建立园地。

　　为每一个学生提供参与和交流的机会，鼓励先进，鞭策后进，取长补短，共同进步，我们要求班班建立学习园地。现已成为班风建设及班级考核的重要组成部分。

　　6、加强宣传。

　　我们在学校宣传橱窗中，建立学生艺术专栏。张贴了一些我校学生在比赛以及表演过程中的图片，最外扩大宣传。并在六一儿童节文艺演出中，请来外界的领导以及学生家长，向家长和社会展示了我们的艺术教育成果。

　　四、强化教学，提高学生人文素养。

　　1、建立兴趣小组。

　　为了进一步强化艺术教学，形成艺术教育的特色，我们在全体学生学习一至二项艺术的基础上，挑选一些有培养前途的学生，建立各类艺术兴趣小组。我们成立了布谷鸟合唱团、小天鹅舞蹈团、琴韵古筝社团、二胡社团。为他们配备好指导老师，利用周五大艺体时间，定期开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。

　　2、重视优生培养。培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生。对于有一定基础的学生，我们通过走出去，请进来等途径，为这些学生提供提高与拔尖的机会。

美育活动总结3

　　在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。

　　一：思想重视，计划明确。

　　思想是指导工作的根本源头。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

　　二：有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

　　为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

　　三：开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加“乡小学生文艺演出” “„六一‟节的各种活动”，还组织学生参加了“师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画比赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

　　美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。

美育活动总结4

　　一个阶段以来，职业学校的美育工作存在着一定的不足，这也在相当的程度上制约了职业学校毕业生综合素质的提高，影响到他们就业后职场地位的提高。

　　一、美育教育的重要意义

　　美育教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”即通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。

　　二、美育教育对中职学生的重要整理作用

　　1.可以让学生感知人与自然、人与社会、人与人之间的和谐之美

　　大自然的花鸟鱼虫、清风明月、瀑布溪流给人以美感；艺术的高雅、人性的善良、交往的融洽给人以美感；关切的眼神、微笑的脸庞、温馨的问候给人以美感。通过教师的启迪教育，让学生不断感悟世界的美好，从而激发出内心世界的真善美。

　　2.可以启迪学生心智，帮助学生树立正确的审美观，提高欣赏美、鉴赏美的能力

　　分辨美丑的能力是影响学生能否健康成长的重要影响因素之一。试想一个以轻薄为美的人在职场中能否站得住脚？一个以厚黑为美的人在职场中能否取得成就？一个将追求流行时尚、注重外在的肤浅个人形象凌驾于厚重的品德修养与正确信仰之上的人，能否度过他求职的试用期？笔者想答案是否定的。

　　3.可以提高学生表现美、创造美的能力

　　学生可以用自己的方式将美的事物或美的感悟表达出来，笔者认为就是在创造美。只有懂得了美的内涵的人才能表现美、创造美，反过来学生在表现的过程中，更加深了对美的体会和感悟。

　　4.可以提升学生综合素质，让毕业学生迅速融入社会

　　一个具有综合素质的学生在走入社会后，会迅速找到自身发展的切入点，之后脚踏实地地生活，去创造真正的价值，从而更好地为社会服务，更快地实现自身的发展，打破制约个人职场发展的瓶颈。

　　三、笔者学校对学生进行美育教育的途径

　　1.以校园文化做引领

　　青青的草坪、盛开的花圃、矗立的奇石、葱茏的树木，构成美丽的校园；彰显专业特色的教室布置、文化长廊，学生们自己动手设计的黑板报、橱窗，无不体现“让每一面墙壁都会说话”。

　　2.以军事化管理为载体，对学生凝神塑形

　　嘹亮的口号、整齐的阵容、方方正正的被子、摆放有序的物品，将散沙似的个体凝聚成有战斗力的团队。

　　3.以社团为依托，对学生进行形式多样的美育教育

　　组建民乐团、鼓乐队、书法社、绘画社、健美操队、合唱团、美术社、太极社等10多个社团，聘请有专业特长的老师任教，鼓励学生多兴趣发展。

　　4.以礼仪教育为手段

　　教授学生懂礼用礼，大力开展礼仪教育。坐立行走、一言一行，都讲求文明规范。

　　5.以课堂为主阵地

　　发挥课堂主阵地的作用，让学生在不同的学科感受到美的熏陶。首先学校提倡教师的语言美、行为美，潜移默化感染学生。其次，在音、体、美、语文、数学，甚至专业课堂上，通过教师的精心设计，让每一个线条、每一个零件、每一个焊花都成为美的象征，让学生体会到不同的美。

　　6.以多彩的形式拓宽教育渠道

　　利用国旗下讲话、好歌传唱、优秀电影展、经典赏析、美文诵读、演讲比赛、文艺演出等形式对学生进行美育教育。

　　四、案例分析

　　刘晨光是笔者学校99届仪器仪表专业毕业生，毕业后分配到承德华富玻璃器皿纸箱车间，最初为车间操作工人。他在校期间，参加了学校的美术社团，课余时间接受老师的悉心指导。毕业后，他在工作中利用特长，参与了一些包装设计工作，逐渐崭露头角，引起了管理层的注意，随后逐渐从工人到班长、段长，21岁就被任命为车间主管生产、技术的副主任，成为承德华富玻璃器皿有限公司2000余人中最年轻的中层干部。

　　总结刘晨光同学的成长历程，我们发现，学校教育给了他走向社会的机会与技能，而一定的美育基础是关键，在他的个人职业发展中成就了他，使他为人所知，从而有了之后的发展。

美育活动总结精选4篇

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