第一篇: 论党的青年工作读书心得
这学期根据老师的要求 ，我读了吴非先生的力作《致青年教师》。书中用了很多的事例和体会，把 我们学过 枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
吴先生说，教育工作不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。教师职业对于民族未来具有深远意义，每一位教师的工作都将是无可替代的。 优秀的教师应当是一盏不灭的灯，他的“亮度”在于他的个人修炼。 想想这是多么令人震撼的话，虽然我现在不是老师，但是作为一名师范生，我就该处处留心如何做好一名老师。
我觉得我有几个想法是读了这本书之后形成的。
第一，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。 这是 第三辑 “ 心里装着学生的心 ”的体现。俗话说，一日为师终生为父，如果作为老师，那就是像父母一样。在学校我们就是学生的父母，父母怎么能不爱自己的孩子，只有爱才是可以打动他们，并且真正帮助他们的。
第二，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。 我们 要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。 他们 最 希望 的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 这个在文章《 不要保留学生的检讨书 》是很有体现。学生虽然会犯错，我们要正确的处理。既要把问题处理好，也要尊重他们，更不能区别对待学生。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。 要让学生学会开放性思维，对问题多问几个为什么，从多方面思考问题，这样才利于他们成长。
第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学开凿一眼泉，就是教师要终身学习。文章《珍视我们的专业》写得很好。说实话，我之所以选择化学师范这个专业，就是源于我对化学的热爱。但这样也许不够，我还要爱教师这个专业，只有我们自己珍爱我们的专业了，学生们也才会相信我们。 在当今信息化时代，知识的更新速度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。
这本书读完后，我觉得 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的， 我 要把读书当成生活的一部分并学以致用，在今后的 学习 中我还需不断地学习以充实、以发展。
第二篇: 论党的青年工作读书心得
作为一名学生干部，通过学习《论党的青年工作》，我深刻体会到了自己身上的责任与重大使命。如何更好地把青年团结起来、组织起来、动员起来，围绕中心服务于全区、全市、全省乃至全国大局，是新时代青年工作必须回答的重大课题。
《在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上的讲话》是2022年5月10日***总书记的讲话。讲话全面回顾一百年来共青团坚定不移听党话、跟党走的青春历程，充分肯定共青团在党的领导下、团结带领一代代团员青年为实现中华民族伟大复兴中国梦所作出的重要贡献，深刻阐明共青团和青年工作的历史经验，对做好新时代共青团工作提出明确要求，具有很强的政治性、思想性、战略性、指导性。
一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。在新的征程上，如何更好把青年团结起来、组织起来、动员起来，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是新时代中国青年运动和青年工作必须回答的重大课题。
作为一个承前启后、富有生命力和创造力的群体，广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任。时代召唤青年，青年创造未来，作为青年干部，我们必须深学细悟《论党的青年工作》，以高度的政治自觉思想抓好各项工作任务落实，不辜负人民群众的期望和时代的使命。
我们要站稳政治立场，坚定理想信念。青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，青年兴则国兴，青年强则国强。对于青年干部而言，青春人生就是要坚定理想信念、站稳人民立场，把牢思想“定星盘”，高扬理想信念旗帜，提升道德境界，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以绝对忠诚永葆政治本色；
我们要学会吃苦，甘于奉献。青年干部是党和国家的未来和希望，是实现中华民族伟大复兴中国梦的人才保障。当前，中国特色社会主义进入新时代，这对于青年干部而言，是机遇，更是挑战，唯有积极发扬吃苦耐劳、乐于奉献的精神，才能不负众望，才能立信立业，才能堪当大任；
我们要脚踏实地，真抓实干。新时代的青年干部既要仰望星空，又要脚踏实地。“一分部署，九分落实”，崇尚实干既是党和人民对青年干部的厚望与重托，也是对青年干部基本素质、能力作风的基本检验。“伟大的梦想不是等得来的、喊得来的，而是拼出来的、干出来的”。要想有所作为，就必须脚踏实地，真抓实干，有钉钉子精神，要抓铁有痕、踏石留印、久久为功。
时代的号角已经吹响，少年壮志当凌云。我们应该以优秀青年为榜样，厚积知识技能，培养担当精神，树立远大理想，担当时代精神，奋力向前，为传承接力时代精神而增添光彩！
第三篇: 论党的青年工作读书心得
《论党的青年工作》收录了***总书记2013年5月至2022年5月期间关于党的青年工作的60篇重要文稿，是新时代党的青年工作最权威、最系统的论著。由此，作为学生会组织工作人员的我们也应起带头作用，除了自身学习外，还应持续宣传、贯彻落实《论党的青年工作》。
在学习完这一著作后，对2014年5月30日***同志就加快发展职业教育作出的指示《职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径》一文我颇有感触。因此，我决定从两个方面阐释我的心得体会。
首先，是理论层面，理论是实践的基础。习总书记在这一文中指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”我想，这就是大家在经历了九年制义务教育后继续深造时，和自己所选专业双向选择的理论基础。古有“术业有专攻”，只有在自己擅长的领域进行深造，使一个人在有限时间内的学习做到在精不在多，才能使其时间利用率达到最大化。而且，我认为职业教育才能使广大青年“练就过硬本领”，以达到技术的传承等。在职业教育的过程中，受教育者将系统的学习职业发展中所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等，以使受教育者具备从事某种职业的综合素质。
第二，是实践层面，实践是理论的来源、是检验真理的唯一标准。而实践层面我又想以两方面来阐释：其一，是我校青年学生学习生活方面；其二，是我校学生会所组织的活动与工作方面。
接下来，我们将先着眼于我校青年学生学习生活。虽然我校有着诸多学院，但是我校的最终目的都是希望校内学生可以为中国民航事业出一份力。在我校学生进行专业知识、技术技能等学习前，我们最先也是最应记下的是我们的职业道德，即当代民航精神：“忠诚担当的政治品格、严谨科学的专业精神、团结协作的工作作风、敬业奉献的职业操守”。由此，我们更能体悟我们的学习生活中脚踏实地的重要性。只有我们对我们的学习生活产生敬意、对工作生活产生敬畏，我们才能体悟到我们民航人基础扎实的重要性。
我校以“民航”为核心，开设各类课程供学生学习，除了学生所学专业必修课外，学生们还可以选择自己所感兴趣的课程进行学习，以达到“培养多样化人才”的目的。
其次，我将聚焦于我校学生会组织的活动与工作。在我校学生会的品牌活动中有一品牌活动——“青声航听”。“青声航听”以邀请各行各业的精英做演讲为载体，用四个不同的栏目，希望为同学们带来不一样的思考和感悟：在“思想纵横”中，演讲者将分享自己的人生经历，引领大家深掘思想内核；“文化荟萃”中，艺术家将描摹传统文化的美感，吸引人们传承发扬传统艺术；“青春激扬”里，奋斗者将讲述自己努力拼搏的故事，鼓励青年勇于闯荡的精神风貌；在“民航前沿”里，民航精英将分析当下行业现状，指引我们正确的前行方向。“青声航听”目的便是要激发航大学子笃学精博之核，展民航骄子严谨创新之望。这一品牌活动完美契合***总书记指出的“树立正确人才观”，通过人才面对面的方式告诉大家，每一个人都是自己人生的主角，并贴心的为大家指引当下行业现状以照亮大家前进的路。
***总书记还指出“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。”而我校学生会还有一个名为“蓝天种子”的项目活动。我校学生会自2017年起与___建立了科普实验定点服务基地，当年这一地点还是贫困地区，如今也跟随着国家的步伐进行了脱贫。我校学生会的目的是在老师的帮助下，尽我们所能，把我们的所学以简单、生动的方式传授给当地的小学生，由此在他们心中埋下一颗蓝天的种子，告诉他们，每个人都有人生出彩的机会。经过了五年的时间沉淀，这一项目活动趋于成熟，如今我们已经有一套较为成熟的体系：除了暑假常态化线上线下结合教学与民俗村的走访调查外，我们还会发起额外直播课供学生观看，打造常态化教育平台，提供永久性科普服务，提高资源利用率。此外，我们还会通过新闻媒体等方式呼吁社会对孩子们进行关注。
很多青年认为自己离“成功成才”还很远，但是我们离“职业教育”却很近，或者可以说我们一直在“职业教育”的路上。也许有的青年对未来、对职业依旧是一片迷茫，但也请不要忽视职业教育的重要性。
第四篇: 论党的青年工作读书心得
跟岗学习期间，茹清平老师买了很多好书，其中有吴非老师《致青年教师》。以前看过吴非老师的《不跪着教书》，觉得不错，所以，我又挑了吴非老师的这本《致青年教师》。这本书让我受益匪浅。
《我们要有什么样的志趣》就让我深在同感。说实话，我身边也有不少吴非老师所写的老师。他们对打麻将、打扑克、炒股票、“偷菜”感兴趣。我也曾对此感到不可思议。看了吴老师的文章，我释然了。的确，我们不可能要求别人接受自己的生活方式。志趣不同，我们只能要求自己能有较高尚的志趣，要求自己不能松懈。至少，我要让学生少遇到一个只关心汽车、房子，而对读书、甚至于教学都没兴趣的老师吧。吴非老师说得对：“对教师职业生命负责”，是教育政策制定者和管理者的职责，更应当是我们教师自身的追求。一名合格的教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”。
《做个有胸襟的老师》这篇文章，让我我更加深信：教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。好的老师，其心境如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，他的学生才能仰望星空。他所教的学科，就有可能成为乐园，他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。为了让学生胸襟开阔，我能不要求自己做个有胸襟的教师吗?有不少老师过多的指责学生，说现在的学生胸襟狭窄，太过“小气”。我们当然可以从家庭、社会找到原因，但为什么不反思自己：做为一个老师，我是一个“大气”的人吗?我的胸襟有多宽呢?
《不是活泼，是缺乏教养》一本中，吴老师虽然只提到了一些青年教师的缺乏教养。我所想到更多。教育者的缺乏文明素养，他的学生就可能粗俗。我们的教育在硬件上并不比发达国家差(至少珠三角的城市是如此)，可我们的教师的理论基础、教育理念、文明素养方面与人家的差距是多大呢?更可怕的是，不少教育工作者不仅没认识到自身的不足，反而将缺点看成优点，鼓励自己的学生、子女也“活泼”。他们还将“有礼”看成是受束缚，将指责、抱怨当成是“有思想”，将上网玩游戏当成是赶上了时代。我不知道学生——还缺乏判断能力的孩子会被引导向何方?
回顾《不能让学生认为我们不认真》这篇文章，我一直深深反思我自己：在我的教学过程中有没有出现过不认真?吴非老师的一句话“我宁可让学生认为我的教学水平差，也不愿意他们认为我不认真”说到了我的心里，我更加明白了我以后的工作该怎么做。
《不能疏忽的教育细节》这篇文章中说道“因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大。如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些教师注意办公桌的整洁，簿本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一分信任感。”我想到了我自己，有很多时候也会因为各种原因，我忽视了教育中的细节问题，真是倍感羞愧。校园里有些事，在教育圈外的人看来，似乎微不足道，也很少有人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，很难为人师表。在和老校友的接触中，我发现他们能记住当年学习生活中许多有意思的细节，教师的言行潜移默化地影响过他们，如影随形半个世纪，还会通过他们传到更远的年代。
教学，特别是语文学科的教学要承担起更多的教育功能，决不仅仅是为了考试，而是为了学生终生的发展，这一点应该不会有什么不同看法。遗憾的是，我们当老师却常常将此挂在嘴边，却不能落实于行动。
学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定其一生的精神高度。语文教学要让学生追求更高尚的人生理想，有更大的人生格局，需要他们自身的努力，更需要老师，特别是语文老师的辛勤付出。
让我们始终记住：我们是教师，我们对学生、对孩子有更多、更大的责任……
第五篇: 论党的青年工作读书心得
吴非老师的《致青年教师》在“不要急”这一辑“让学生喜欢我的课”这篇文章中，吴非老师说：让学生喜欢我任教的学科，让学生有终身学习的意识。——如果一名教师能做到这些，他一定是个合格的教师。让我深有感触:怎样才能做到让学生喜欢我的课?
孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，一位被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。所以要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们喜欢你。下面就围绕着这个主题来谈谈我的感受。
一、和学生一起玩，拉近师生之间的距离。
教师都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，我会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，接受学生的邀请和他们一起玩闹;在学生欢度“六一”的节日里，我会和学生一起投入地拍手唱快乐歌;在运动会上，我会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油。只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中的一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己：自己毕竟是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对老师的过分接近，如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。
二、学会鼓励学生，建立学生自信心。
人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。例如：在上《陶罐和铁罐》这一课时，我让同桌的学生根据文中陶罐和铁罐的对话，表演读，要求每一位同学都必须参与，当然，大部分学生自然没问题，但我们班有个性格比较内向，学习成绩差，自信不足的学生，不愿意和他的同桌一起表演，我发现后，鼓励了他，他虽然演得不好，但是我还是给了他鼓励和表扬，让他参与了课堂活动，融入了这个课堂。步伐虽然小，但毕竟是迈出去了。
三、批评学生要有“度”，尊重学生。
有的老师喜欢一上课就批评某些学生的作业如何如何。因为你的批评，会给学生绷紧神经，屏住呼吸，好长时间不能放松，只会麻木地坐在那里听你讲课;轻松上课的心情没了，思维的闸门也关住了。课中更不能随意批评学生。有的老师喜欢抓住课堂违纪典型不放，一批评起来没完没了，甚至让“肇事者”站在座位上，或站在教室的后面，或赶出教室外听课，甚至动手拉扯。本来好好一堂课，就这么被搅乱了。对此，教师心中不悦，学生怨气多多。而我遇到课堂偶发事件，总会采取“冷处理”的办法暂时化解一个眼神，走下讲台接近“肇事者”，点一下“肇事者”的名字等都是使教学得以正常进行的有效举措。对于一些比较严重的偶发事件，一般也是以稳定为上，等到下课后再作处理。因为几乎所有的学生都不喜欢老师在课堂上无休止地批评个别学生，而让其他同学无辜地“陪批”。要想学生喜欢你的课，最好不要在上课之前批评学生。
总而言之，学生喜欢你的课，他会盼望你的课，把听你讲课当做一件快乐的事。相信只要我们多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，这样离优秀的教师就更近了一点点，让我们一起努力吧!
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