课程思政学习总结(锦集5篇)

课程思政学习总结1

   本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

课程思政学习总结2

   　一、德：

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议；能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级一个美术班、高二年级三个班的教学任务；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

二、能：

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。

2、教育、教学能力

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。

三、勤

本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有经验老师的课程；坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、科组的集体活动。

四、思

1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、做好自己的本职工作，尽心尽力。

4、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

5、教师要不断积累教学资料和教学经验。

6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。

7、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

8、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

课程思政学习总结3

摘要：现如今，大学生是祖国的未来，是建设社会主义国家发展的接班人，是民族的希望，身上肩负着历史的重任，提高大学生的综合素质和专业技能对我国的经济发展有着重要的影响。在21世纪迅速发展的经济全球化、国际形势复杂、价值思想观念的冲击下，大学生存在着信念理想的迷茫、思想素质的欠缺、道德意识的恶劣等问题，学校只开展大学英语思政理论课对学生素质教育的发展不能应对课程教学教育的形势需求。因此，在大学英语思政课教育上设计合理的教学方案，提出相对应学习对策，进行课堂融入教学实践，为实现大学英语教学质量以及大学生综合素质和思想素质教育做出努力。

关键词：大学英语教学;思政课程教育;教学设计实践

本文引用格式：温偲睿等.大学英语课程思政教学设计与实践[J].教育现代化，2019，6(19)：208-209.

思政理论课程和共青团干部、辅导员班主任等工作队伍的组织是发挥我国高校的思想政治教育的重点之一。随着社会的不断发展，针对学生素质道德全面的培养仅在思政课程上做出相应的措施满足不了社会的需求。在思政课程教育上，一些英语专业教师追赶课程进度，不了解实质性的问题，对思政课程了解甚少，没有领悟思政教育的内涵，对自己所担任的教书育人责任义务不够重视。学生在校自身的发展和学习习惯都和任课教师有着一定的关系，老师是学生心灵的沟通，他们接触的时间最多，学生的心理活动老师都一清二楚。大学英语课程是高校教育的首要任务，大学英语对大学生的未来发展具有重要影响，有助于大学生英语语言应用技能的培养，提高相关英语专业课程的辅助作用，进一步加强学生综合素质、提升高职院校人才兼备能力的发展重要课程。所以，在课堂中老师要根据学生的自身情况，因材施教，结合教材与现实社会的发展，把思政教育的理论融入课堂加深学生的理解，使学生成为文化素养、道德品质、全面发展的人才。

一 当代大学生思想道德修养现状

加强思想道德修养课程是提高大学生思想政治素质的主要途径，大学生正处在三观形成和发展自身综合素质的重要阶段，他们有着积极乐观的心态和一种强烈爱国主义思想，敢于爱憎分明，接受新鲜事物，积极参与学校的集体活动，富有积极向上的精神。现在的大学生很多都是95后的孩子，年纪相对较小，社会经验不足，大部分家庭都是一个孩子的，出生在改革开放时期，部分学生娇生惯养，对社会接触不多，对新生事物不够熟知，分不清事实真相，意志不坚定，思想观念薄弱，缺乏世界观、人生观、价值观。他们很多时间都浪费在手机上，沉迷于自己的世界里，整天聊天、打游戏、看小说等网络社交活动，自己不会合理分配时间，形成自主学习意识。他们完全忽视了自身品德素质的修养，心中没有树立远大的理想，没有坚定地目标，缺乏政治观念和自身的认识，追求金钱至上、享受主义的思想目标。

二 大学英语课程思想政治教育教学存在的问题

(一)学校不注重素质教育

从学校的角度上看，很多学校的教育者仅限于学科知识的认识，忽视了对学生本身素质能力的培养以及德育教育的重要作用。例如，学生考试成绩的评估和教师教学有着直接的关系，一些学校还是把大学英语考试成绩与就业证书联系在一起。因此，以分数来衡量学生的考试水平去评价教师教学质量是不合理、不科学的标准，学生不能为了通过考试拿到毕业证为目的，在素质教育中不提倡这种英语学习的方法。

(二)教师缺失自身的思想道德修养

大学英语课是大学教育的基础课程之一，随着全球化的发展，英语成为国家与国家之间沟通的重要桥梁，是不可缺少的交流工具，国家大力支持英语教育的发展，越来越重视这门语言，提高了学生的自主学习文化、跨文化交际和善于沟通的能力。很多英语教师传授学生知识与课程相同步，课堂以外的知识点不加以运用，忽略的其相关英语知识点的补充，限制学生思维的扩散，课堂上不仅仅传授语言知识的技能，还应加深了解英美文学知识，培养学生综合应用能力。在长期的英语教学方法、教学思想、教学设计中往往忽视了学生思政素质、道德修养和社交能力等全面发展的培养，教师把学生的英语语言知识的掌握程度看的太重，忽视了教师要以教书育人的任务为重。

(三)教材的内容和选取不够规范

英语教学中英语教材内容是学习英语的一部分，是英语教学基本理念和方法、体现英语教学内容、限制英语教学水平的媒介之一。学生学习思想政治教育主要通过教师在课堂上讲述英语教材内容，才能了解其中所包含思想政治教育的元素知识，让学生在学习课本中知识的同时接触思想政治价值观念和道德素质规范，并把它转化为自身的素质和良好的道德培养。在英语教材中，有些教材能够很好的融入思想政治教育的功能和元素。相反，有些教材阐述的内容乏味，知识点空洞，没有重点之分，只注重华丽语言的应用，特别体现西方文学知识，缺乏对中国传统文化的传承和积累，缺乏对民政事实的了解和关注，是学生丧失了对文化发展的自信。

三 大学英语课程思想政治教育教学方案设计

在大学英语课堂教学中要有针对性实施教学方案，将思想政治教育元素融入课堂上，对学生实施思政教育，运用基础的理论知识和切实的实践在大学英语思政教育教学上都是可行的。就目前大学生思想道德的现状来分析，把大学英语的思政教育作为学习的最终目标：一使学生要具备自主学习的能力、先进的思想指导;二使学生具有德智体美全面发展的意志，把学习和思想品德修养结合在一起，从而发展成自己的良好习惯，意识正确的人生观、价值观;三使学生提高审美情趣和内在的修养，注重人文精神，发现艺术之美，展现自己的人格魅力;四提高学生的社会责任意识，具有强烈的历史使命感，加强我国在文化社会中的地位以发扬我国的文化传统，更有利于国与国之间的跨文化交流。

四 大学英语课程思想政治教育教学实践

(一)建设校园文化，利用社会环境

英语学习的环境是非常重要的，好与不好的环境对英语学习的有着不同的影响，创设一个可以锻炼英语语言表达能力的环境对英语学习有很大的帮助。思想政治教育也是一样的，需要特有文化环境的不断融入。大学生在校园学习中，还应不时的接触社会，增加自己的课外活动，见识外面的世界，拓宽自己的人生经历，校园环境固然重要，也需要了解关注学校周边环境及社会环境，决定个人成长的因素有很多，其中内部和外部环境是必不可缺的。

进入21世纪，网络时代迅速发展，在这个信息发达的国家，大学生主要靠网络来接触社会。现代化的发展对高校思政教育有着很远的影响。网络的利害关系大家都知晓，它能成就一个人，也能摧毁一个人，正确文明上网是我们每个人必须做到的。针对学生过度沉迷于网络游戏中，需要对网络环境进行不断优化，社会在进步，科技在发展，高度重视网络安全工作是高校思政教育的重点工作。

(二)理论结合实践，对比中西文化

在英语教学和思政教育上都不能只论述理论观点，还要紧密结合实际。大多数的高校英语教学，课前教师会安排学生进行互动交流，大家各抒己见发表自己的意见，和同学互相分享一些有趣的故事，通过这个小小的环节，可以锻炼学生的口语表达能力。教师还可以引导学生时刻关注新闻资讯，充分利用网络媒介用心关注身边的新鲜事发生，教师鼓励学生对新闻积极发表自己的观点。在学习英语专业的过程中，要经常举办一些和英语相关的朗读、交流等活动，一定是积极健康向上的内容，把中西方文化融入其中，通过中西方文化的对比，让学生更加了解我国的中华传统文化，同时也借鉴西方文化的精华，对学生自身的发展有着重要的影响。

大学生是国家发展的希望，是民族建设未来的后备军，做好大学生思政工作，是每个学生应尽的义务，同时也能提高他们的综合素质。加强大学生思想政治教育工作是我国建设社会主义国家的重要任务，对社会的发展有着深远的影响。因此，把思想政治教育融入大学英语课堂上，利用其所在课程上的很多优势，结合教材，通过实践理论基础，提升大学生思想政治教育质量，摆脱其目前的困境。在思政课程实践的过程中，往往会产生一些不必要的问题，所以，要改进教学方法，进行多样化教学，提高课堂教学效率，改善师生的融洽关系，提高教师和学生的综合理论素养。

参考文献

[1]张艺玲.大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的探索与实践[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31(01)：48-49.

[2]朱淑琴，陈翾.创新性策略在大学思政教学中的应用[J].教育现代化，2017，4(27)：179-180.

[3]李捷.浅谈大学生思想政治教育与英语课堂教学的融合[J].科技资讯，2017，15(02)：143-144.

课程思政学习总结4

摘 要：将课程思政融入英语语言教学是当前形势下大学英语课程面临的新要求和新挑战。大学英语教学承载着知识文化传授与思想道德培养的双重责任。该文以《新职业英语-职业综合英语II》教材为具体案例，结合“协同一致，合力育人”的思想要求和大学英语课程特色，摸索新的教学理念，尝试更合适的教学模式，整合教学资源，把思政教育元素有效融入课程教学，拟对大学英语课程思政的教学设计进行积极探索。

关键词：课程思政 大学英语 教学设计

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)07(c)-0144-02

在近日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，***总书记提出“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]。这是自2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想理论课同向同行，形成协同效应”以来，对推进思政课程与课程思政有机结合的再次强调[2]。

1 大学英语课程思政教学的必要性和可行性

大学英语作为一门语言文化公共基础必修课程，授课学时比其他通识课甚至专业课程都要长，学生覆盖面广。较大的课时比例和较长的开课时间都十分有利于教师和学生之间进行互动和交流，能够保证思想教育的广度和持续性，具备对学生进行长期思想教育的条件。语言教学内容涉及的文化和精神层面的内容丰富，可以作为推进“课程思政”人文素质教育的切入点，是非常好的思政教育载体。因此，在大学英语中融入思政教育既是为思政教育拓宽渠道，又是英语教学本身所需。

大学英语教学课程思政的实施，应充分挖掘思政教育内涵，收集与教学内容契合的德育素材，并融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。在教学设计中，明确德育目标，将其列入教案，并切实地贯彻落实。在教学中，发挥课程思政渠道作用，弘扬我们民族的优秀文化，增加学生对自身、国家和民族价值观的认同;同时在中西文化对比中，让学生学会坚守和传承中华民族的文化基因和精神命脈，从而实现大学英语课程知识传授和价值引领的统一。以教材为基础，思想道德、知识文化、职业能力培养为目的，明德为导向，进行励志教育，培养学生积极、负责、感恩的态度和顽强的意志[3]。

2 大学英语课程思政教学设计范例

下面以外语教育与研究出版社《新职业英语-职业综合英语II》(2015年2月第二次版)为例，就课程思政融入大学英语的教学设计作初步探讨。

范例一，Unit 4 Money之阅读文章A：The First Credit Card(《第一张信用卡》)。

课前通过网络收集和整理相关资源，在教学平台上发布资料，包括课文朗读录音、教学课件等，同时提供校园贷微电影《贷价》，以供学生自主学习，并引导学生进入单元主题，即对信用卡的产生和发展的思考。

根据教材导入内容，引导学生辨识世界主要国家货币和货币名称缩写，挖掘其中的思政教育元素：勇于创新，民族自豪感。在此基础上进行内容拓展，提出问题：为什么不发行更高面值的人民币用于流通?从探讨答案的过程中引出更便捷普遍的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种信用卡的名称和不同的APP支付方式及其相应的英文表达。适当的内容补充不仅能够提升语言知识，拓展经济知识，也能引发学生对“互联网+”生活在我国普及的自豪感。

课堂中有效互动加强思政渗透，就某一主题组织学生展开讨论。例如，抛出问题：信用卡的优劣势有哪些?引导学生从不同视角、立场分析讨论，激发学生思考、认识到由于不同的事件和立场，会有不同解读，并适时引导、启发学生树立正确的价值观、金钱观、理财观。

教学实践表明，社会实践活动、反思表格、思辨性写作、拍摄微电影、创意课本剧等都是学生课后巩固、内化、迁移、拓展思政教学内容的有效途径[4]。基于课文内容，教师布置思辨性写作这项课后任务。思辨性写作要求由浅入深、由此及彼、转换角度思考，写作过程中不仅需要罗列现象，而且要运用思辨思想和文化积累分析问题。笔者提出的思辨性写作命题为Money Management of College Students (《大学生理财》)，要求学生结合实际生活中的消费行为进行分析。融入思政元素不仅能帮助部分学生改正大学生不需要理财的错误观念，还能传达合理理财，取之有道的概念。

范例二，Unit 5 Brand之听力章节：Discussing Brands (讨论品牌)。

充分挖掘教材内容，紧扣课程思政与教材的结合点，该章节的5个听力任务思政元素提炼如下。

思政教学融入到细分的子目标中，从而降低课程思政教学的难度和学生的学习焦虑，使得思政内容的渗透更加自然和完善。

在教学过程中，采用问答引入各个任务的主题，并启发学生思考。如在任务1的听力前设置问题：在苹果、三星、小米中你会选择哪个品牌?从而引入听力内容。在任务1听力之后设置问题：选择现在所使用的手机原因是什么?年轻人中流行哪些品牌?在内容方面和思政元素方面都起到承上启下的作用。

课后布置问题，展开小组讨论：(1)我们如何来衡量品牌价值?(2)一个有名的品牌可以为消费者带来哪些好处?(3)什么样的品牌名称会受到消费者的欢迎?通过对问题的深入讨论，以及讨论后的小组报告，巩固该节课的语言知识，同时内化该节课的思政内容。

范例三，Unit 6 Quality之写作章节：Questionnaire (问卷调查)。

紧扣与课程思政的结合点，创设性选用教学内容。授课教师挖掘该章节的思政元素，在掌握问卷调查的写作技巧和语言知识中，融入实事求是的精神和民族品牌自豪感等元素。课前布置任务观看微课《如何写问卷调查》，学习设计问卷调查的要点;结合上一单元Brand(品牌)中所学知识，展开“手机品牌忠诚度调查”。

采用实际案例教学法，根据学生课前掌握微课中调查问卷的写作要点情况及完成问卷调查的情况，以小组为单位互相查漏补缺，完善问卷。从而提高小组合作的能力，培养精益求精的学习精神，并启发学生对严谨认真工作态度的思考。

课后布置作业，编写问卷“双十一购物行为的调查”，并在校园内展开调查，巩固问卷调查的写作技巧，同时从思政教学的角度弘扬理性消费、崇尚节俭的好风气。在进行问卷调查的过程中，培养学生实事求是、脚踏实地做科研的好习惯。

3 结语

英语教学为思政教育提供创新方法和途径，思政教育确保英语教学方向的正确，并为实现全员、全程、全课程育人格局的形成起到抛砖引玉的作用。而实现大学英语课程思政并非一朝一夕，需要在日积月累中，精心设计体现在教学设计中，更要落实到教学过程的实处。

参考文献

[1] ***.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-02.

[2] ***.学校思想政治理论课教师座谈会[N].新华社，2019-03-18.

[3] 吴献华.论大学英语教学中的励志教育[J].湘潮，2012(5)：78-79.

[4] 李波.大学英语教学中推行“课程思政”的探索与实践 [J].课程教育研究，2018(19)：104-105.

课程思政学习总结5

这学期，本人在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

课程思政学习总结(锦集5篇)

http://m.hes-bj.com/wendang/183961.html

推荐访问